Elegía a Ramón Sijé

A las aladas almas de las rosas

del almendro de nata te requiero:

que tenemos que hablar de muchas cosas,

compañero del alma, compañero.

lunes, 19 de febrero de 2018

LAS PROPIEDADES DE LOS TEXTOS (3º DE LA ESO)

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Decimos que un texto está cohesionado por estos elementos o mecanismos:


  1. Uso de conectores textuales: practica en esta página
  2. Uso de la elipsis


3. Repeticiones de palabras.


4. Sustituciones de palabras.



























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lunes, 29 de enero de 2018

Evolución fonética del latín (2º de Bach.)



Para el examen de EBAU debes conocer las principales reglas de evolución fonética del latín al castellano. Aquí te dejo unos enlaces que te servirán de gran ayuda:

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martes, 12 de diciembre de 2017

EJEMPLOS DE EXÁMENES PARA 3º

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    EXAMEN DE LENGUA DE 3º DE LA ESO.
                                   Ortografía. Morfología. Estructura de las palabras




1ª) Justifica las tildes de este texto (3 puntos).
Analiza los que del texto y divídelos en dos grupos (2 puntos).
Analiza la única forma verbal que está en subjuntivo del texto (1 punto)

  Siempre me habían hecho pensar que era torpe. Creía que no podía aprender nada y que sería un fracasado.
Pero llegó un momento en el que me planteé las cosas que sabía hacer, las cosas que había aprendido y todas mis capacidades y me di cuenta de que yo no era torpe, al contrario,
puede que fuese más inteligente que muchas otras personas.
  Descubrí que la inteligencia no se demuestra sacando un 10 en el examen sino que las personas inteligentes son las que saben enfrentarse a la vida, las que saben comprender a los demás.
Por fin, comprendí que yo era inteligente pero que mi perspectiva del mundo no era la habitual.

 En el texto hay dos tipos de que:


  1.  que, pronombre relativo, que equivale a "el cual, la cual, lo cual, los cuales, las cuales"
  2. que, conjunción.
 La única forma del texto que está en subjuntivo es fuese: verbo ser, 3ª persona del singular, pretérito imperfecto del modo subjuntivo, aspecto imperfecto, voz activa.


Palabras del texto que llevan tildes por ser agudas
llegó
planteé
descubrí
comprendí
demás


Palabras del texto que llevan tildes por hiato (se rompe el diptongo y las vocales se sitúan en sílabas diferentes).
habían (ha-bí-an)
creía (cre-í-a).
podía (po-dí-a).
sería (se-rí-a)


Palabras que llevan tilde diacrítica (es decir, para distinguirse de otras palabras que se escriben igual pero tienen distinto significado).
más (adverbio. Lleva tilde para no confundirse con “mas”, conjunción).


2ª) Señala y analiza las palabras  de esta oración según su estructura (4 puntos).


Un violinista famoso, cosechador de grandes éxitos, escuchó a una violinista mendiga y consiguió encumbrar y endulzar su desastrada existencia.


                                                   División de palabras según su estructura
Palabras simples
(Compuestas solo de raíz o de raíz más morfemas flexivos)
grandes: grande + s
              raíz   + morf. flexivo
éxitos: exito+ s
          raíz + morf. flexivo
escuchó: escuch + o
               raíz      + morf. flexivo
mendiga: mendig+a
              raíz      + morf. flexivo



      Palabras derivadas
(de forma obligatoria, raíz más morfemas derivativos; de forma opcional, la palabra puede tener morfemas flexivos).
consiguió: con + sigu+ ió
morf. derivativo prefijo +   raíz+ morf. flexivo
violinista: violín + ista
       raíz   + morf.derivativo sufijo
famoso: fam+  os+   o
      raíz +morf. derivativo sufijo+morf.flexivo
desastrada: desastr+ad+a
raíz+ m. derivativo sufijo+morfema flexivo
existencia: exist+encia
    raíz+ morfema derivativo sufijo


Palabras parasintéticas:
  • Son las formadas, al mismo tiempo, por composición y por derivación.
  • Son las que se forman por derivación y no pueden desprenderse del prefijo o sufijo con el que se forman.

encumbrar: en+cumbr+ar
              m. derivativo prefijo+raíz+ morf. flexivo
(no se puede decir “cumbrar”)
endulzar: en+dulz+ar
m.deriv. prefijo+raíz+morf. flexivo

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1ª) Justifica las tildes de este texto. Señala la tilde que falta  (3 puntos).

Señala y analiza todos los pronombres del texto (3 puntos).
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  • Palabras que llevan tilde porque son palabras agudas: violín, corazón, Dublín, ocurrió, escuchó, encontró, acercó, brindó, debutó, será.
  • Palabras que llevan tilde porque son palabras esdrújulas: érase (es la tilde que falta en el texto), músico, éxito, público, crítica.
  • Palabras que llevan tilde por hiato (es decir, para romper el diptongo:las vocales se leen en sílabas distintas): tenía (te-ní-a), oída (o-í-da).
  • Palabras que llevan tilde diacrítica: más (adverbio, para distinguirlo del mas conjunción, que equivale a pero), él (pronombre, para distinguirlo del el artículo)
  • Pronombres del texto:
  1. Pronombres relativos: una pobre muchacha que tocaba el violín/ dando un concierto que fue un gran éxito/ la que será pronto famosa.
  2. Pronombres personales: la escuchó al pasar/ él mismo tenía un corazón bueno/se acercó/ se llama/ le brindó

                                         

2ª) Señala y analiza los sustantivos de esta oración según su estructura (4 puntos).
Analiza y clasifica según su estructura la  forma verbal en infinitivo que aparece en la oración.
Muchos profesionales del fútbol -jugadores, entrenadores, directivos- se están planteando profesionalizar el arbitraje.


  • Sustantivos, palabras simples: fútbol (raíz)
  • Sustantivos, palabras derivadas: jugadores (jugad-or-es: raíz+morfema derivativo sufijo+ morfema flexivo), entrenadores (entren-ad-or-es: raíz+morfema derivativo interfijo+morfema derivativo sufijo+morfema flexivo), directivos (direct-iv-o-s: raíz+morfema derivativo sufijo+morfema flexivo+morfema flexivo), arbitraje (arbitr-aje: raíz+morfema derivativo sufijo).
  • Forma verbal en infinitivo: profesionalizar, palabra derivada: profesion-al-izar: raíz+morfema derivativo interfijo+morfema derivativo sufijo.
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1ª) Escribe y justifica las tildes de este texto (3 puntos). Analiza todas las formas verbales del texto (3

  A la infanta Cristina:
 Durante muchos años era como si tu nunca hubieras nacido realmente. Seguramente te preguntarias: ¿acaso se lo que seré mañana cuando no sé lo que soy hoy ?. Estuviste entre tu hermano Felipe, el mas amado por tu madre, y tu hermana Elena, la mas querida por tu padre. ¿Y a mi, te preguntarias, quien me quiere?  

 A la infanta Cristina:

 Durante muchos años era como si tú nunca hubieras nacido realmente. Seguramente te preguntarías: ¿acaso sé lo que seré mañana cuando no sé lo que soy hoy ?. Estuviste entre tu hermano Felipe, el más amado por tu madre, y tu hermana Elena, la más querida por tu padre. ¿Y a mí, te preguntarías, quién me quiere?

  • Palabras que llevan tilde por ser palabras agudas: seré
  • Palabras que llevan tilde por hiato: preguntarías.
  • Palabras que llevan tilde diacrítica: tú,sé, más, quién.


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lunes, 27 de noviembre de 2017

ORTOGRAFÍA PARA 3º DE LA ESO. LAS REGLAS DE ACENTUACIÓN




ORTOGRAFÍA PARA 3º DE LA ESO. LAS REGLAS DE ACENTUACIÓN


Aquí repasaremos, mediante ejercicios interactivos, las principales normas ortográficas  referidas a reglas de acentuación que se incluyen  en  vuestro libro de 3º  de la ESO (SM)

REGLAS DE ACENTUACIÓN (Unidad 1, págna 24 y 25)


Palabras compuestas sin guion: son los llamados compuestos propios: una palabra compuesta de dos o más lexemas, que se escriben sin guion porque se comporta como una única palabra. En este tipo de palabras  solo lleva tilde el último componente, si lo necesita según las reglas generales de acentuación. A saber:
  • décimo + séptimo: decimoséptimo
  • tío + vivo: tiovivo
  • porta + lámparas: portalámparas
  • va + ven: vaivén
Palabras compuestas con guion: en el caso de palabras compuestas de dos o más lexemas que se escriben con guion (llamados compuestos sintagmáticos) cada uno de los componentes se mantiene independiente de forma gráfic y acentual , por lo que llevan tilde siguiendo las reglas generales de acentuación. 
  • épico + lírico: épico-lírico
  • realidad + ficción: realidad-ficción
  • teórico + práctico: teórico-práctico
  • oración compuesta 
  • infinitivo compuesto.

práctico/a: prácticamente.
útil/útilmente
mínimo/mínimamente
feliz/felizmente

  • Los acrónimos que se escriben con minúsuculas deben someterse a las reglas de acentuación.: 
ovni
láser
ofimática
sida
radar
    
  • Los pronombres, los determinantes y los adverbios interrrogativos y exclamativos llevan tilde diacrítica para diferenciarse de las conjunciones y los relativos que tienen su misma forma.     
                           TILDE DIACRÍTICA EN INTERROGATIVOS Y EXCLAMATIVOS
Determinantes interrogativos y exclamativos: acompañan a un nombre.
1.       Qué
2.       Cuál, cuáles
3.       Cuánto
4.       Cuánta
5.       Cuántos
6.       Cuántas
1.       ¿Qué ejercicio tenemos que estudiar?
2.       ¿Cuáles ejercicios hay que hacer?
3.       ¡Cuánto dinero tienen las Kardashiam!
4.       ¡Cuánta tontería hay por el mundo!
5.       ¿Cuántos temas llevamos en lengua?
6.       ¿Cuántas veces te lo tengo que repetir?
Pronombres interrogativos y exclamativos: sustituyen a un nombre, es decir, se comportan como si fueran sustantivos.
1.       Qué
2.       Cuál, cuáles
3.       Quién, quiénes
4.       Cuánto, cuánta, cuántos, cuántas

1.       ¿Qué tenemos que estudiar?
2.       Mira estos ejercicios, ¿cuál te gusta más?
3.       ¿Quién viene? ¿Quiénes se apuntan?
4.       Presumen de dinero y con razón: ¡Cuánto tienen las Kardashian!/
No soporto la tontería: ¡y, desgraciadamente, cuánta hay por el mundo!
¡Dios mío, otro tema! ¿Cuántos llevamos en lengua?
Ya te dije  una vez que recogieras la habitación, ¿cuántas te lo tengo que repetir?

Adverbios interrogativos y exclamativos:
1.    cuándo,
2.     cuánto,
3.     dónde,
4.    cómo
5.    qué

1.       ¿Cuándo hacemos el viaje?
2.       ¿Cuánto mide?
3.       ¿Dónde vives?
4.       ¿Cómo te llamas?
5.       ¡Qué lejos vives!

  • Algunos monosílabos llevan tilde diacrítica para diferenciarse de otros con la misma forma pero de distinta categoría gramatical: practica en esta página (aunque no está actualizada e incluye el solo/sólo que la Academia solo reconoce en caso de ambigüedad).











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