Elegía a Ramón Sijé

A las aladas almas de las rosas

del almendro de nata te requiero:

que tenemos que hablar de muchas cosas,

compañero del alma, compañero.

martes, 19 de enero de 2016

LOCUCIONES VERBALES (1º de Bach.)




  



 ¿Qué es una locución verbal? Es una combinación fija de varias palabras o vocablos que funcionan como si de un solo verbo se tratara.






Su origen suele estar en refranes o frases proverbiales que fueron acortándose con el tiempo.



   Si necesitas consultar el significado de alguna locución verbal, puedes hacerlo a través del DRAE, buscando su palabra núcleo: aquí te lo explican con detalle.

   Por ejemplo: ¿qué significa "aguzar los dientes"? Busca "aguzar" en la RAE. En la entrada que explica el significado del verbo "estar" podrás encontrar todas las locuciones verbales que se forman con él (estar por ver, estar a todo, estar a matar ...)

   Las locuciones verbales son una pesadilla, sobre todo, para los alumnos que no tienen como lengua materna el español. Incluso los españoles también tienen dificultades con ellas sobre todo si no se usan en la variedad coloquial de la lengua.

   Estas imágenes te pueden ayudar para entender -o, simplemente, recordar- las principales locuciones verbales en las que se mencionan distintas partes del cuerpo:




   No confundas locuciones con perífrasis verbales. Este vídeo te puede ayudar:





    Te dejo aquí una  lista de locuciones verbales que te ayudarán para lo que te voy a pedir: demuéstrame que distingues, entiendes y sabes usar las locuciones verbales. Debes redactar una redacción (con un mínimo de 15 líneas) en la que utilices, al menos, diez locuciones verbales:

  •  La puntuación será de uno a diez, valorando el uso correcto de cada una de las locuciones verbales que en tu redacción aparezcan. 
  • El tema será libre: habla de lo que quieras, reflexiona sobre la utilización de las propias locuciones, sobre el juego que supone conocer su significado real y su significado literal (hablar por los codos, comerse con los ojos...) y lo difícil que supone esto para un extranjero, sobre el propio lenguaje,en general, sobre nuestra manera de comunicarnos... 
  • La fecha para la entrega de la redacción será el martes 26 de enero, después de la segunda sesión con el trabajo sobre locuciones y perífrasis verbales  que estamos comportiendo en drive (https://docs.google.com/document/d/1xSY5viDpkziqdeCVjglMIXvn-KKSmXyLOsZg1215E9k/edit)
  • Esta canción de Gabinete Caligari te puede inspirar; reflexiona sobre los refranes, que, ya sabes, están en el origen de muchas locuciones verbales

Me levanté temprano
pero Dios no me ayudó.
Anduve muy caliente
y la gente se rió.
No le miré los dientes
y qué poco me duró.
Dejé correr el agua
y la sed me consumió.
Pero al fin algo
sí se cumplió:
quien bien me quiso
si que me hizo llorar.
¡Malditos refranes!
El último reí
pero no reí mejor.
le puse buena cara al mal tiempo y continuó.
Me arrimé a un buen árbol
y me sigue dando el sol.
Hice de Viridiana
y un pobre me la jugó.
Pero al fin algo...llorar.
¡Malditos refranes!
No quiero escuchar más.
Malditos refranes.
Acude al refranero
si quieres encontrar
antídoto o veneno
para tu voluntad.
Aunque ya sabrás
si eres buen entendedor
que pocas palabras
bastarán entre tú y yo.



abrir caminoaguzar los dientesalzar el dedoandar de capa caída
andar el mundo al revésasistir la razónatar cabosbajar las orejas
beber los airesbesar la tierracaer en la cuentacambiar de aires
correr malos vientoscruzarse de brazosdejarse caerdar el brazo a torcer
dar en el clavodar la caradar la razóndar razón
dejar correrdejar plantadoechar de menosecharse a la calle
estar a la que saltaestar a la vistaestar a matarestar al caer
estar de másestar en todoestar por verestar viendo
hacer casoir a menosir para largoir tirando
levantar la vozmeter en razónnegar el pan y la salplantar cara
poner a parirponer en claroponer en la calleponer por caso
ponerse al corrienteser pan comidotener mucho corazóntener razón
venir al caso


   
  ¡¡Ánimo y enrédate en la lengua!!

viernes, 8 de enero de 2016

LA METAMORFOSIS DE KAFKA (1º de Bach.)






















   En esta entrada de este  mismo blog puedes encontrar esta obra de Kafka:
http://alasaladasalmasdelasrosas.blogspot.com.es/2015/04/la-metamorfosis-de-kafka.html

   Te dejo aquí un artículo muy interesante sobre la obra:

http://carmendelgadomoral.blogspot.com.es/2012/04/la-metamorfosis-y-la-obra-literaria-de.html



  Este otro, es mi favorito: es completo y apasionante.

 Lee esta detallada biografía del autor: te puede ayudar a entender su obra

 También este vídeo:

https://youtu.be/QUEFFgbj8AQ


 Este audiovideo, recoge la interpretación de La metamorfosis por parte del escritor Vargas Llosa. Resulta muy interesante


La relación con su padre, se aprecia en sus Cartas al padre

PRIMER TRABAJO DEL AÑO (Latín 1º de Bachillerato)

Investiga sobre el origen y el autor de las siguientes frases latinas, tradúcelas y analízalas morfosintácticamente y expón el resultado de este trabajo delante de tus compañeros:

Puntuación :

RÚBRICA PARA EVALUAR LA EXPOSICIÓN DE UN TRABAJO SOBRE FRASES LATINAS
                                                           (2ª evaluación)
Nombre del alumno/a:

Ítems que se van a evaluar
      BIEN
 (4 puntos)
   MEJORABLE
    (3 puntos)
     REGULAR
   (2,5 puntos)

El alumno presenta por escrito el resultado de su investigación. Su trabajo está dividido en distintos apartados, la historia de la frase, su traducción, su uso, análisis morfológico o sintántico…



El alumno expone con claridad y orden lo que ha investigado sobre la frase. En la exposición se distinguen distintos apartados que facilitan la comprensión a los que la escuchan: la historia de la frase, su traducción, su uso, análisis morfológico o sintántico…




                      INCLUYE “EXTRAS”
                              (0-2 puntos)
SIN EXTRAS
 (0 puntos)
Su exposición incluye mecanismos que la hagan atractiva (material audiovisual de apoyo, explicaciones en la pizarra, preguntas al público…)




TOTAL OBTENIDO






Comentarios que pueden ayudarte a mejorar en próximos trabajos:






FRASE LATINA

En este enlace puedes encontrar muchas de las oraciones que aparecen aquí.
HISTORIA- AUTOR-IMÁGENES
(En las frases te he dejado enlaces que te pueden ayudar)
TRADUCCIÓN- ANÁLISIS MORFOSINTÁCTICO
 ALEA IACTA EST (Kevin)

Esta frase está muy unida a la de "pasar el Rubicón". Aquí puedes leer por qué.

En este otro enlace encontrarás una explicación más detallada.









Conjuga el verbo sum en todas las personas del presente de indicativo.

(Manu y Ángel)

Declina en singular y en plural el sustantivo de la primera amicitia-ae y el de la tercera declinación amor-amoris.  Conjuga el presente de indicativo del verbo prodest, que es un compuesto del verbo sum. ¿De qué conjugación es noceo? Conjúgalo en presente de indicativo

Declina domus propia en singular y en plural. Si no has estudiado todavía la cuarta declinación, declina "terra propia" en singular y en plural. Repasa la primera declinación aquí 

 ECCE HOMO (Saura) 
Aquí puedes leer una historia muy divertida en relación con un cuadro que llevaba también el título de "Ecce homo"
Declina en singular y en plural el sustantivo de la tercera declinación "homo-hominis"
  F IAT LUX (Nicole) 

Declina en singular y en plural el sustantivo de la tercera declinación lux-lucis
( Mario Álvarez)

Declina en singular y en plural el sintagma "unam patriam", de la primera declinación.
Declina en singular y en plural el sustantivo gens-gentis de la tercera declinación. 
  HOMINES DUM DOCENT, DISCUNT (Aida) 

Recuerda el significado de docente

Declina "homines" en todas sus casos y números. ¿A qué conjugación pertenecen  los verbos de la frase? Conjúgalos en todas sus personas
Repasa AQUÍ la tercera declinación.

¿A qué conjugación pertenecen  los verbos de la frase? Conjúgalos en todas las personas del presente de indicativo; verbo doceo
Verbo disco



(Gregorio) 

Declina en todos los casos y en singular y en plural los sustantivos que aparecen en la frase: homo-hominis (3ª declinación) y lupus-lupi (2ª declinación)

IMPERARE SIBI MAXIMUM IMPERIUM EST
 Lee su significado aquí
 En este enlace encontrarás más información sobre esta frase de Séneca.



IN HOC SIGNO, VINCES (Patricia) 
También aquí
¿A qué declinación pertenece el verbo "vinces"? Conjúgalo en todas las personas del presente de indicativo.
Declina el único sustantivo que aparece en la oración.

 INTUS NERO, FORIS CATO (Jorge)




  NON PLUS ULTRA (Maria)


Non y Ultra son palabras invariables latinas (no tienen casos, ni número, ni género.) Pon ejemplos de otros adverbios latinos. Puedes leerlo aquí

 NON SCHOLAE, SED VITAE DISCIMUS (Siham) Lee aquí 

Declina las dos palabras de la primera declinación que aparecen en la frase.
¿A qué conjugación pertenece "discimus"? Consúltalo aquí.
Conjuga el presente de indicativo de este verbo en todas sus personas.
Declina en todos los casos y números la palabra a la que pertenece "panem". Aquí puedes verlo. Lo mismo con circenses


( Zayra)



  RARA TEMPORUM FELICITATE
            (Keneth)



 (Rosana y Alvaro)

Declina en singular Caesar-Caesaris (3ª declinación) y Deus-Dei (2ª declinación)
Conjuga el verbo sum em presente de indicativo.
SAGUNTINA  FAMES 
(Tania)

Declina fames-famis (sigue el modelo de hostis-hostis de la tercera declinación).
( Fernando Alcívar)

¿A qué conjugación pertenecen los verbos "sapere", "aude" e "incipe"? Conjúgalos en presente de indicativo



Declina en singular y en plural "pacem" (de pax-pacis) y bellum (de bellum-belli).
¿A qué conjugación pertence el verbo "para"? Conjuga todas sus personas en presente de indicativo.
SIC SEMPER TYRANNIS ( Karina)
Lee también est información

Declina Tyrannus-i de la segunda declinación, con un adjetivo que concuerde con esta palabra como "magnus".


URBI ET ORBI ( Fran) 
Declina en singular y en plural los dos sustantivos de la tercera declinación que forman parte de esta frase: urbs-urbis y orbs-orbis