ORTOGRAFÍA PARA 3º DE LA ESO. LAS REGLAS DE ACENTUACIÓN
Aquí repasaremos, mediante ejercicios interactivos, las principales normas ortográficas referidas a reglas de acentuación que se incluyen en vuestro libro de 3º de la ESO (SM)
Palabras compuestas sin guion: son los llamados compuestos propios: una palabra compuesta de dos o más lexemas, que se escriben sin guion porque se comporta como una única palabra. En este tipo de palabras solo lleva tilde el último componente, si lo necesita según las reglas generales de acentuación. A saber:
décimo + séptimo: decimoséptimo
tío + vivo: tiovivo
porta + lámparas: portalámparas
va + ven: vaivén
Palabras compuestas con guion:en el caso de palabras compuestas de dos o más lexemas que se escriben con guion (llamados compuestos sintagmáticos) cada uno de los componentes se mantiene independiente de forma gráfic y acentual , por lo que llevan tilde siguiendo las reglas generales de acentuación.
Los acrónimos que se escriben con minúsuculas deben someterse a las reglas de acentuación.:
ovni
láser
ofimática
sida
radar
Los pronombres, los determinantes y los adverbios interrrogativos y exclamativos llevan tilde diacrítica para diferenciarse de las conjunciones y los relativos que tienen su misma forma.
TILDE DIACRÍTICA EN INTERROGATIVOS Y
EXCLAMATIVOS
Determinantes interrogativos y exclamativos: acompañan a un nombre.
1.Qué
2.Cuál,
cuáles
3.Cuánto
4.Cuánta
5.Cuántos
6.Cuántas
1.¿Qué ejercicio tenemos que estudiar?
2.¿Cuáles ejercicios hay que hacer?
3.¡Cuánto dinero tienen las Kardashiam!
4.¡Cuánta
tontería hay por el mundo!
5.¿Cuántos temas llevamos en lengua?
6.¿Cuántas veces te lo tengo que
repetir?
Pronombres interrogativos y exclamativos: sustituyen a un nombre, es
decir, se comportan como si fueran sustantivos.
1.Qué
2.Cuál,
cuáles
3.Quién,
quiénes
4.Cuánto,
cuánta, cuántos, cuántas
1.¿Qué tenemos que estudiar?
2.Mira
estos ejercicios, ¿cuál te gusta más?
3.¿Quién
viene? ¿Quiénes se apuntan?
4.Presumen
de dinero y con razón: ¡Cuánto tienen las Kardashian!/
No soporto la tontería: ¡y,
desgraciadamente, cuánta hay por el mundo!
¡Dios mío, otro tema! ¿Cuántos
llevamos en lengua?
Ya te dije una vez que recogieras la habitación,
¿cuántas te lo tengo que repetir?
Adverbios interrogativos y exclamativos:
1.cuándo,
2. cuánto,
3. dónde,
4.cómo
5.qué
1.¿Cuándo
hacemos el viaje?
2.¿Cuánto
mide?
3.¿Dónde
vives?
4.¿Cómo
te llamas?
5.¡Qué
lejos vives!
Algunos monosílabos llevan tilde diacrítica para diferenciarse de otros con la misma forma pero de distinta categoría gramatical: practica en esta página (aunque no está actualizada e incluye el solo/sólo que la Academia solo reconoce en caso de ambigüedad).
El próximo miércoles 22 de noviembre vamos a hacer un examen de morfología y literatura en 3ºB. No hace falta que te comas mucho el coco para saber qué voy a preguntar. Aquí te dejo ejemplos de ejercicios iguales o similares a los del examen. ¡¡A trabajar!!
CONTROL DE VERBOS. 3º de la ESO
Analiza los verbos de este texto periodístico:
Usaín
Bolt llegó a ser más leyenda en Jamaica que Bob Marley. Afición y prensa del país caribeño están analizando
a Usain Bolt. “No fue una absoluta sorpresa”, aseguran.
Sin embargo, aunque corren malos tiempos
para la velocidad en Jamaica, la derrota de Usaín Bolt fue comprendida por
todo el mundo en su tierra:“ Era conocido por todos que no había llegado
en las mejores condiciones, pero dolió que Usain, imbatido hasta ese momento,
pudiese perder ante Gatlin de esa manera”.
Análisis de
las perífrasis verbales del texto
Perífrasis
Tipo de perífrasis
¿Qué indica la perífrasis?
Verbo principal en forma no
personal.
Verbo auxiliar en forma
personal.
Llegó
a ser
De
infinitivo.
Acción
perfectiva o acabada.
Ser:
infinitivo simple
Llegó:
verbo llegar, 1ª conj., 3ª p. del sing., pret. perf. de indic., aspecto
perfecto, voz activa.
Están
analizando
De
gerundio.
Acción
durativa, es decir, en su transcurso.
Analizando:
gerundio simple
Están:
verbo estar, 1ª conj., 3ª p. del sing., pres.de indic., aspecto imperfecto,
voz activa.
Pudiese
perder
De
infinitivo.
Posibilidad.
Perder:
infinitivo simple.
Pudiese:
verbo poder, 2ª conj., 3ª p. del sing., pret. imperf. de subj., aspecto imperfecto,
voz activa.
Locuciones verbales del texto
Corren malos tiempos
Verbos
en voz pasiva dentro de este texto
Fue comprendida:
V. comprender. 2ª conj. Pret. perf. simple del indic. Aspecto perfecto, voz pasiva
Era conocido:
V.conocer. 2ª conj. Pret. imperf. de indicativo. Aspecto imperfecto, voz pasiva.
.
Análisis de la formas verbales simples del texto
Forma verbal
Verbo
Conjugación
Persona
Número
Tiempo
Modo
Aspecto
Voz
fue
ser
Irregular
3ª
Sing.
Pret. perfecto
Indicativo
Perfecto
Activa.
aseguran
asegurar
1ª
3ª
Pl.
Presente
Indicativo
Imperfecto
Activa
dolió
doler
2ª
3ª
Sing.
Pret. perfecto
Indicativo
Perfecto
Activa
Análisis de la formas verbales compuestas del texto
ØLocaliza
los adverbios que hay en estas oraciones y clasifícalos según su significado:
No pienso nunca en el futuro porque llega muy pronto.(A. Einstein)
Nunca: adv. de negación
Muy: adv. de cantidad o grado
Pronto: adv. de tiempo
Después de todo, mañana será otro día
Después: adv. de tiempo
No por mucho madrugar, amanece más temprano.
No: adv. de negación
mucho: adv. de cantidad o grado
más: adv. de cantidad o grado
temprano: adv. de tiempo
Perro ladrador, poco mordedor.
poco: adv. de cantidad o grado
Ha comprado un coche muy barato
muy: adv. de cantidad o grado
Siempre llegas mal, tarde y nunca.
mal: adv. de modo o manera.
tarde: adv. de tiempo
nunca: adv. de tiempo
Allí lejos se ve una parada de autobús.
allí: adv. de lugar
lejos: adv. de lugar
Pedro trabaja cerca de aquí
cerca: adv. de lugar
aquí: adv. de lugar
ØDistingue
los adverbios de otras categorías gramaticales en estas oraciones:
Tu hermano es bajo/ Tu hermano habla bajo
En la primera oración, es un adjetivo, en la segunda es un adverbio.
¿Este dispositivo es seguro?/ ¿Vendrás mañana? Seguro
En la primera oración es un adjetivo, en la segunda es un adverbio.
No ha dormido nada./ No me ha dicho nada.
En la primera oración es un adverbio, en la segunda es un pronombre.
Te quiero mucho./ Te tengo mucho cariño.
En la primera oración es un adverbio, en la segunda es un determinante.
Trabaja mucho/ Come mucho pescado
En la primera oración es un adverbio, en la segunda es un determinante.
No he dormido nada/ No estoy nada cansada
En ambas oraciones "nada" es un adverbio.
No pasó nada/ No estoy nada segura
En ambas oraciones "nada" es un adverbio
Corrio bastante deprisa/ Preparó bastante comida.
En la primera oración es un adverbio. En la segunda, es un determinante.
ØEscribe
oraciones con las siguientes locuciones adverbiales: a cántaros, a dos pasos,
a diestro y siniestro, sin ton ni son, a tientas, a pierna suelta, a lo
tonto, a trancas y barrancas… Aquí estamos con sequía y en Asturias llueve a cántaros.
Aprobó el curso pasado a trancas y barrancas, por eso este año se ha puesto las pilas.
No es correcto criticar siempre a distro y siniestro.
Como había una avería eléctrica, tuvimos que entrar en la casa a tientas.
EJERCICIOS CON PRONOMBRES
Identifica y analiza los pronombres de esta canción:
Solo queda una vela encendida en medio de la tarta y se quiere consumir. Ya se van los invitados,tú y yonosmiramos sin saber bien qué decir.Nada que descubra lo que siento, que este día fue perfecto y parezco tan feliz. Nada como que hace mucho tiempo que me cuesta sonreír. Quiero vivir, quiero gritar, quiero sentir el universo sobre mí.Quiero correr en libertad, quiero encontrar mi sitio.
Pronombres personales. Pronombres relativos
Pronombres cuantificadores.
Pronombres interrogativos
2. Completa las siguientes oraciones con pronombres y explica qué tipo de pronombres son:
Los días que llueve muchos alumnos se quedan en casa.
No entiendo qué quieres decirme. No comprendo nada
Quien .bien te quiere, no te hará llorar.
Solo sé que no sé nada
¿Qué . hay que hacer para el examen? La profesora dijo que lo había explicado en clase.
Pronombres relativos
Pronombres personales
Pronombres cuantificadores
Pronombres interrogativos
3. Analiza los "que" de estos textos: diferencia entre conjunción y pronombre relativo.
Suavemente, bésame Que yo quiero sentir tus labios Besándome otra vez.
Cuando tu me besas Me siento en el aire Por eso cuando te veo Comienzo a besarte Y si te despegas, Yo me despierto De ese rico sueño, Queme dan tus besos Bésame suavecito, Sin prisa y con calma Dame un beso bien profundo, que me llegue al alma 4. Reformula las oraciones sustituyendo la parte subrayada de la oración por el pronombre demostrativo correspondiente.
No me gusta que me digan lo que tengo que hacer. →
Me voy a comprar los pantalones que están aquí. →
Los chicos de allí no me caen bien. →
Las naranjas de ahí son las más ricas. →
EJERCICIOS CON DETERMINANTES 1. Escribe los determinantes correctos y clasifícalos. Ojo, se ha colado algún pronombre.
Dame papeles, por favor.
¿Te gusta lámpara para el salón?
¿Cuánto cuestan rotuladores?
¿Dónde pongo cuadro?
no es lo que yo dije.
rosas de aquí son las que mejor huelen.
Pásame plato de ahí.
No me gusta falda que está colgada allí.
¿Qué vas a hacer noche?
mañana se despertó con una extraña sensación.
2. Ojo: las formas de los determinantes demostrativos y posesivos que aparecen pospuestos al sustantivo se comportan como adjetivos. Analízalos en estas oraciones:
El libro ese no me gustó nada
Aquel cine es nuevo
El cine aquel es nuevo
Se llevaron el libro suyo.
EJERCICIOS CON PREPOSICIONES
1. Escribe oraciones con las preposiciones versus y via.
Hoy, Real Madrid versus Barcelona.
Puigdemont se fugó a Bruselas via Marsella.
2. Escribe oraciones con las siguientes locuciones preposicionales: a causa de, a falta de, a costa de, en señal de, con vistas a ...
EJERCICIOS CON CONJUNCIONES
Escribe las siguientes oraciones en negativo y explica los cambios morfológicos que se aprecian:
Cuida su salud y hace ejercicio: Ni cuida su salud ni hace ejercicio (La conjunción y tiene que ser sustituida por la conjunción ni, que aparece discontinua ya que los dos elementos están negados.
Tengo perros, gatos y pájaros: No tengo ni perros, ni gatos ni pájaros (Aparece el adverbio de negación no y la conjunción y tiene que ser sustituida por la conjunción ni, que aparece discontinua ya que los dos elementos están negados.
